Meble – Puzzle
Dzielę się Puzzlami z tematyki mebli. Dwa rozmiary. Te mniejsze np. do wklejenia do zeszytu natomiast większe do układania na tablicy i przymocowania magnesami.
link poniżej:
Zestaw materiałów – Der Alltag #2
Drugi zestaw materiałów dotyczący czynności dnia codziennego. W zestawie znajdziemy:
– karty obrazkowe, 21 sztuk
– karty z podpisami, 21 sztuk
-domino , obrazek + zdanie z lukami, 18 klocków
-krzyżówka
-memory
-tło do memory
Obiekty i miejsca w mieście – mega paka :)
Zestaw materiałów na temat miejsc i obiektów w mieście. A w nim :
– 31 kart obrazkowych
-31 kart z podpisami
– Puzzle w kształcie koła jako forma poznania słownictwa
-Karta pracy do Puzzli
– Domino (obrazki + zdania) – 18 klocków
-Krzyżówka
– Wykreślanka
-Memory małe
-Memory większe
-32 Karty “ich habe , wer
hat? “-Tło
Ja przykleiłam na karty z podpisami i na karty z obrazkiem rzepy. Obrazki wiszą na tablicy a uczniowie muszą doczepić odpowiedni podpis .
Koło ze słownictwem wydrukowałam na kartce A3 i zalaminowałam. Uczniowie pracują w parach lub małych grupach. Po ułożeniu uzupełniają kartę pracy.
Plansza – wyrazy
Plansza wypełniona wyrazami.
- Uczniowie muszą np. na czas znaleźć jak najwięcej czasowników i przetłumaczyć je.
- Z podanych wyrazów trzeba ułożyć jak najwięcej zdań czy to w czasie teraźniejszym, przeszłym lub przyszłym
link do pobrania poniżej :
Gra ich habe, wer hat? – czas przeszły Perfekt
U mnie króluje teraz czas przeszły Perfekt. Dlatego dla urozmaicenia zajęć stworzyłam lubianą, angażującą wszystkich grę “Ich habe, wer hat?”. Rozdajemy wszystkim karty, zaczyna osoba, która ma kartę z napisem START. Następnie czyta : Wer hat Partizip II von …… Osoba która ma odpowiednią formę czyta : Ich habe ……… I w ten sposób tworzy nam się łańcuch. Kończy osoba, która ma na karcie Ziel. Wszyscy muszą być uważni, by nie przegapić swojej kolejki.
Jeśli klasa jest bardzo liczna, to uczniowie mogą grać np. w grupach 4 osobowych
Kart jest 50. Znajdziemy na nich czasowniki słabe i mocne.
Karta pracy – słownicwo
Karta pracy, dzięki której utrwalimy słownictwo związane m.in z ubraniami, meblami czy przyborami szkolnymi.
Zastosowanie, np. :
- Uczniowie muszą w ograniczonym czasie znaleźć jak najwięcej mebli i potem je nazwać lub zapisać.
- Nauczyciel mówi np. Das Kleid ist rot. Uczniowie znajdują obrazek przedstawiający sukienkę i kolorują ją na czerwono. Przy okazji powtarzają kolory.
link poniżej: